Hoe communiceer je de resultaten waar je een bijdrage aan wilt leveren? Veel mensen vertellen namelijk dat ze resultaat gericht zijn en dat ze doelstellingen behalen. Geweldig natuurlijk.

Je maakt het anderen nog gemakkelijker door te vertellen aan welke resultaten je een bijdrage wilt leveren en waarvoor je gevraagd wilt worden. En dit geldt ook voor Judica die vroeg hoe zij haar ‘resultaatgerichtheid’ beter voor het voetlicht kan krijgen. Tijdens de personal branding masterclass hebben 27 studenten van de Hogeschool Rotterdam (sportmarketing) zich over deze vraag gebogen. Ze hebben eerst onderstaand LinkedIn profiel van Judica gelezen. Vervolgens hebben ze vragen bedacht die zij vanuit een potentiele opdrachtgever aan Judica zouden kunnen stellen. Het is nu aan Judica om een selectie uit deze vragen te maken en ze, al dan niet met een redactieslag, te gaan communiceren: dit zijn de vragen en resultaten waar ik een bijdrage aan kan en wil leveren.

1. Binnen onze organisatie hebben we verschillende etnische groepen waardoor de interne communicatie niet optimaal verloopt. Dit komt voornamelijk door een aantal conflicten tussen collega’s onderling. Zou je ons kunnen helpen met het verbeteren van de interne communicatie?
2. Zou je ons kunnen helpen om interne werkprocessen te verbeteren en daarin vaste structuur aan te brengen? Dit zou de efficiency van onze medewerkers verbeteren en daarmee ook de resultaten verbeteren?
3. Binnen onze organisatie lopen een aantal projecten niet naar behoren. Wij vinden dat financiële cijfers verhoogd kunnen worden. Zou je ons kunnen helpen om de projecten te reorganiseren om betere resultaten te behalen?
4. Zou je een training kunnen opstellen waarin de cultuur van onze organisatie naar voren komt zodat de medewerkers allemaal hetzelfde doel dan wel gevoel voor ogen hebben?
5. Zou je ons kunnen helpen bij een betere gelijkgestemdheid tussen de mannen en vrouwen binnen het management?
6. Zou je ons kunnen helpen met een plan voor het trainen en betrekken van onze werknemers om een gezamenlijke bijdrage te realiseren in MVO?
7. Kun jij er voor zorgen dat onze medewerkers voor kleine vragen mondeling contact zoeken in plaats van mailen?
8. Kun jij ons helpen met het veranderen van de bedrijfscultuur van vaste werkplekken naar flexibele werkplekken?
9. Kun jij ervoor zorgen at er een goed beleid komt op het gebied van wat de taken van een bepaalde afdeling zijn en dat te optimaliseren?
10. Kun jij er voor zorgen dat onze incompany trainingen worden geherstructureerd aangezien de inhoud momenteel niet voldoet aan de wensen van het bedrijf?
11. Kun jij ons helpen met het opzetten van een programma om nieuwe werknemers te trainen om interdisciplinair met alle afdeling om te leren gaan?
12. We kampen met een lage personeelstevredenheid en groot verloop van personeel. Kun jij er voor zorgen dat onze huidige werknemers intern gebrand worden?
13. Kun jij een plan schrijven om nieuwe klanten op ludieke wijze te werven, die aansluit bij onze kernwaarden?
14. Kun jij ons helpen met het verbeteren van de receptie zodat dit eerste contact met de klant als visitekaartje van het bedrijf wordt ervaren?
15. Hoe kunnen wij ons proces en communicatie met externe partners optimaliseren?
16. Kun je ons helpen met het verbeteren van onze interne processen qua communicatie en vaardigheden?
17. Kun je er voor zorgen dat de interne communicatie verbeterd wordt voor een beter resultaat?
18. Kun je er voor zorgen dat we op de juiste manier gaan communiceren met de klanten om zo klanten te behouden en nieuwe klanten te krijgen?
19. Heb je het vermogen om de kwaliteit van het personeel te beoordelen, zodat we het personeel eventueel kunnen herstructureren?

Personal branding in het hoger onderwijs. Een vak, een module of als studieloopbaan concept. Duidelijk is dat zowel onderwijsinstellingen als studenten zelf op zoek zijn naar een manier om meer uit hun studie en studietijd te halen dan alleen de studie. Op maandag 13 september 2010 mocht ik een personal branding college geven op de HanzeHogeschool in Groningen. Nu was het bij de minor Business Class Ondernemerschap. Onderstaand de slides van het college.

Personal branding biedt voor professionals een manier van denken en werken bij het het vormgeven van hun loopbaan. Maar personal branding biedt studenten een manier om hun studieloopbaan te managen en verhoogt daarmee de kans op het behalen van een diploma.

Uit de jaarlijkse studentenmonitor van het ministerie van onderwijs blijkt dat inzet, motivatie en het ‘geloof in het succesvol afronden van de studie’ significant bijdragen aan daadwerkelijk succesvol afronden van een studie. Belangrijk aspect bij de motivatie is dat een student moet kunnen toelichten waarom deze studie wordt gevolgd. De twee belangrijkste en meest genoemde motivatie factoren:

De studie:

• is inhoudelijk interessant
• sluit aan bij de persoonlijke capaciteiten van de student

Nu spreek ik uit eigen ervaring (2 studies meer begonnen dan de 3 die ik er uiteindelijk heb afgerond) als ik zeg dat dat het, op relatief jonge leeftijd nog best lastig is: om een studiekeuze weloverwogen en beargumenteerd te maken. Helemaal als je daarbij moet verwijzen naar persoonlijke interesses en capaciteiten.

Studenten, en mogelijk scholieren al, moeten begeleid worden in het verkennen en benoemen van persoonlijke interesses en capaciteiten. En vervolgens moet er ruimte geboden worden om een persoonlijke invulling aan de studie te geven die hierop aansluit. Waarbij er ruimte moet zijn voor en aandacht worden geschonken aan de verscheidenheid die er onder studenten is.

Het proces in stappen:

1. ontdekken wat je als student echt raakt
2. ontdekken waar je al goed in bent
3. bij alle vakken, projecten, samenwerkingen, stages, afstudeerproject, maar ook bijbaantjes en vrijwilligerswerk bewust van zijn of je doet wat je goed kan, of dat je iets nieuws aan het verkennen bent

Deze week kreeg ik voor het eerst een aanvraag van een lagere school voor het verzorgen van een workshop personal branding. Afgelopen jaar had ik al gemerkt dat personal branding actueel is in het onderwijs. Maar dan vooral voor studenten en als een manier van studieloopbaanmanagement. Om nu met leerkrachten aan de slag te mogen is weer een nieuwe mijlpaal. Iedereen, maar dan ook iedereen kan zich een beeld vormen van een meester of een juf. De manier van lesgeven is misschien de afgelopen decennia veranderd. Maar er zitten nog steeds 20-30 leerlingen in een klas met tafeltjes, stoeltjes, een (smart)bord en een juf of meester voor de klas. Als je juf of meester in het basisonderwijs bent lijken je carrièremogelijkheden beperkt. Je kunt schoolhoofd worden en af en toe een andere groep lesgeven. Maar daarmee houdt de variatie ogenschijnlijk op. En daar begint dus je personal branding. Er is namelijk wel degelijk ruimte en ook noodzaak om je te blijven vernieuwen en verbeteren. Als lid van de MR van de school van mijn dochtertjes bracht ik dit dan ook te sprake tijdens de vergadering gisteren. Toen vertelde een van de juffen dat ze gaat starten met een opleiding NLP Practitioner voor het onderwijs. Een mooi voorbeeld van een juf die, op eigen initiatief, werkt aan het ontwikkelen en versterken van haar eigen manier van lesgeven. Om op deze manier het lesgeven leuk te houden en haar eigen toegevoegde waarde voor de/mijn kinderen te kunnen leveren.

Vandaag heb ik samen met Yvonne Prince een training personal branding verzorgd voor 4de jaars studenten personeel en arbeid. De training bestond onder andere uit het analyseren van de feedback die de deelnemers hadden verzameld met het personal brand assessment. In de evaluatie hebben we de volgende vraag gesteld: Van welke aspecten ben je je meer bewust geworden waar je in de praktijk je voordeel mee kunt doen?”
Dit waren enkele van de antwoorden:

• Dat ik onderscheidend kan zijn en dat het beeld dat ik heb bepalend kan zijn.
• Mijn onderscheidende factoren zijn helderder.
• Hoe mensen tegen me aankijken.
• Wat mijn onderscheidende waarde is en wat mijn blinde vlekken en verborgen talenten zijn.
• Mijn sterke eigenschappen zoals betrouwbaar, maar ook mijn zwakke punten die door iedereen hetzelfde is en wordt opgemerkt.
• Door de verkregen feedback is bevestigd wat mijn sterke en zwakke punten zijn en wat ik kan doen om me te profileren.
• Ik moet gaan geloven in mijn eigen kunnen.
  vaardigheden die ik zelf niet benoemd heb maar wat wel veel door de respondent is ingevuld daardoor krijg ik een beter beeld van mezelf.
• Van mijn sterke eigenschappen die anderen zien doordat anderen het zien twijfel ik niet meer of ik het wel of niet kan.
• Veel feedback herkende ik het waren dingen die ik al vaker hoorde ik vind het interessant om te zien hoe ik mezelf als merk neer kan zetten. zonder dat verandering noodzakelijk is.
• Gebrek aan empathie. Mezelf verder ontwikkelen op empathisch gebied (verborgen talent).
• Dat ik toch wel zelfverzekerd en doortasten overkom.

Inzichten die duidelijk maken dat personal branding voor iedereen waarde heeft die van betekenis wil zijn en zich wil ontwikkelen en versterken.

Maaike Baartman is studente aan de Haagse Hogeschool. Zij schrijft haar momenteel haar scriptie over het (mogelijke) belang van personal branding voor studenten in hun afstudeerjaar in de aanloop naar het solliciteren. Nu is zij benieuwd hoe werkgevers aankijken tegen personal branding in relatie tot het aannemen van jonge professionals. Maaike heeft een vragenlijst opgesteld die ze graag beantwoord wil zien door recruiters, managers en andere professionals die betrokken zijn bij het aannemen van nieuwe collega’s. Val jij onder deze categorie en wil je Maaike helpen bij haar onderzoek? Dan kun je hier de vragenlijst invullen. Als je de resultaten van het onderzoek of de scriptie wilt ontvangen stuur mij dan even een mailtje, dan houd ik je op de hoogte.